У ПБЛ навчальні кабінети є організовано таким чином, щоб студенти разом працювали над реальними завданнями чи проблемами. Запрошуючи студентів до участі в практичній навчальній діяльності, вони отримують і закріплюють знання таким чином, що безпосередньо стосується їхнього життя. PBL підходить для учнів від дошкільного віку до 12 класу та далі.
У проектному навчанні, студенти використовують навички створення команди через співпрацю. Учні роздають завдання та планують, як вони працюватимуть разом. Студенти повинні регулярно робити паузи, щоб оцінити свої навички співпраці за допомогою рубрик. Учні використовують рубрики для оцінки своїх комунікативних навичок.
Проекти виникають із питань, які ставлять діти, і розвиваються відповідно до їхніх інтересів. Замість того, щоб пропонувати миттєві відповіді на запитання, які ставлять діти, вчителі надають досвід, за допомогою якого діти можуть самі знайти відповіді шляхом опитування на місцях та опитування експертів.
Наприклад, проект проблемного навчання може залучати учнів презентувати ідеї та створювати власні бізнес-плани для вирішення суспільних потреб. Студенти можуть працювати самостійно або в групі, щоб концептуалізувати, розробити та запустити свій інноваційний продукт перед однокласниками та лідерами громади.
Проблемне навчання (PBL) є підхід, орієнтований на учня, за якого учні вивчають предмет, працюючи в групах над вирішенням відкритої проблеми.
Сім кроків процесу PBL
- Визначення, уточнення термінів у сценарії.
- Визначення проблеми.
- Мозковий штурм.
- Реструктуризація проблеми.
- Сформулюйте цілі/цілі навчання.
- Самостійне дослідження.
- Перегрупування/ Синтез.